画格与顺序阅读顺序是一页把多个画格组织成一条主导扫描路线的版面承诺，靠进入点、延伸方向和停读处的相对位置互相印证而成立。三个信号中有一个明显反向时，读者会把它当作插叙或旁支，而不会简单顺排；若它们完全互相错开，页面只能并列观看。它安排的是观看次序，不负责证明各格在故事时间上相连。
画格边界是一格内容与相邻画面能否共用一句描述的分界，靠相邻边上的中断是否贯穿、以及界内元素是否自有一套时地或视点而成立。若人物、动作或物件跨过边缘仍能接成同一句描述，边界读起来像可穿透的窗口；当两侧难以合并描述时，它才把画面切成两段。
画格与顺序画格边界是一格内容与相邻画面能否共用一句描述的分界，靠相邻边上的中断是否贯穿、以及界内元素是否自有一套时地或视点而成立。若人物、动作或物件跨过边缘仍能接成同一句描述，边界读起来像可穿透的窗口；当两侧难以合并描述时，它才把画面切成两段。
跨格省略是在相邻画格之间删去中间状态、让两端的变化关系承担连接责任的压缩方式，靠同一对象或同一动作线索在两格中可辨认地对应而成立。空档宽窄不直接决定省略多少；若两端能对应出多种同样合理的中间过程，读者无法确定补哪一段，空缺更会读成并置、换场或跳跃。
画格与顺序跨格省略是在相邻画格之间删去中间状态、让两端的变化关系承担连接责任的压缩方式，靠同一对象或同一动作线索在两格中可辨认地对应而成立。空档宽窄不直接决定省略多少；若两端能对应出多种同样合理的中间过程，读者无法确定补哪一段，空缺更会读成并置、换场或跳跃。
整页构成是把一页当作一张有边界的分配表，在同一个外框内安排画格、留白和文字各自占多少面积与间隔，使页面先形成段落再进入单格。它靠页内比例可以互相比对而成立；留白在这里是分隔手段，不是剩余空间。若每格自定边距，面积差失去参照，页面会碎成拼贴。
画格与顺序整页构成是把一页当作一张有边界的分配表，在同一个外框内安排画格、留白和文字各自占多少面积与间隔，使页面先形成段落再进入单格。它靠页内比例可以互相比对而成立；留白在这里是分隔手段，不是剩余空间。若每格自定边距，面积差失去参照，页面会碎成拼贴。
远近景别是一格在主体细节与环境关系之间做的信息取舍，靠框边裁掉主体多少、留下多少可定位的环境线索而成立。主体被放大但环境参照完整时，景别未必变近；裁切增加且环境线索减少，读者才会感到观看位置向主体靠近。它不等同于镜头参数，也不说明场景中物体的实际距离。
画格与顺序阅读顺序是一页把多个画格组织成一条主导扫描路线的版面承诺，靠进入点、延伸方向和停读处的相对位置互相印证而成立。三个信号中有一个明显反向时，读者会把它当作插叙或旁支，而不会简单顺排；若它们完全互相错开，页面只能并列观看。它安排的是观看次序，不负责证明各格在故事时间上相连。
跨格省略是在相邻画格之间删去中间状态、让两端的变化关系承担连接责任的压缩方式，靠同一对象或同一动作线索在两格中可辨认地对应而成立。空档宽窄不直接决定省略多少；若两端能对应出多种同样合理的中间过程，读者无法确定补哪一段，空缺更会读成并置、换场或跳跃。
画格与顺序画格边界是一格内容与相邻画面能否共用一句描述的分界，靠相邻边上的中断是否贯穿、以及界内元素是否自有一套时地或视点而成立。若人物、动作或物件跨过边缘仍能接成同一句描述，边界读起来像可穿透的窗口；当两侧难以合并描述时，它才把画面切成两段。
整页构成是把一页当作一张有边界的分配表，在同一个外框内安排画格、留白和文字各自占多少面积与间隔，使页面先形成段落再进入单格。它靠页内比例可以互相比对而成立；留白在这里是分隔手段，不是剩余空间。若每格自定边距，面积差失去参照，页面会碎成拼贴。
画格与顺序跨格省略是在相邻画格之间删去中间状态、让两端的变化关系承担连接责任的压缩方式，靠同一对象或同一动作线索在两格中可辨认地对应而成立。空档宽窄不直接决定省略多少；若两端能对应出多种同样合理的中间过程，读者无法确定补哪一段，空缺更会读成并置、换场或跳跃。
远近景别是一格在主体细节与环境关系之间做的信息取舍，靠框边裁掉主体多少、留下多少可定位的环境线索而成立。主体被放大但环境参照完整时，景别未必变近；裁切增加且环境线索减少，读者才会感到观看位置向主体靠近。它不等同于镜头参数，也不说明场景中物体的实际距离。
画格与顺序整页构成是把一页当作一张有边界的分配表，在同一个外框内安排画格、留白和文字各自占多少面积与间隔，使页面先形成段落再进入单格。它靠页内比例可以互相比对而成立；留白在这里是分隔手段，不是剩余空间。若每格自定边距，面积差失去参照，页面会碎成拼贴。
视线引导是一格内先建立参照、再让细节按层级显露的安排，靠可停住的基准物与局部差异形成先后而成立。它不要求画出指向线，也不保证每位读者走同一路线；若缺少可停住的参照，或各处差异相当，目光会在格内来回，而不会形成引导。
镜头与构图远近景别是一格在主体细节与环境关系之间做的信息取舍，靠框边裁掉主体多少、留下多少可定位的环境线索而成立。主体被放大但环境参照完整时，景别未必变近；裁切增加且环境线索减少，读者才会感到观看位置向主体靠近。它不等同于镜头参数，也不说明场景中物体的实际距离。
视线引导是一格内先建立参照、再让细节按层级显露的安排，靠可停住的基准物与局部差异形成先后而成立。它不要求画出指向线，也不保证每位读者走同一路线；若缺少可停住的参照，或各处差异相当，目光会在格内来回，而不会形成引导。
镜头与构图视线引导是一格内先建立参照、再让细节按层级显露的安排，靠可停住的基准物与局部差异形成先后而成立。它不要求画出指向线，也不保证每位读者走同一路线；若缺少可停住的参照，或各处差异相当，目光会在格内来回，而不会形成引导。
留白作用是把连续信息中的一段视觉证据撤走，让前后两个可读锚点之间出现缺口；读者先看两端能否靠位置、方向或接触关系接上，接得越吃力，缺口越容易被读成停顿、悬念或未完成。缺口两侧没有相互约束的内容时，空白只是未画。
镜头与构图留白作用是把连续信息中的一段视觉证据撤走，让前后两个可读锚点之间出现缺口；读者先看两端能否靠位置、方向或接触关系接上，接得越吃力，缺口越容易被读成停顿、悬念或未完成。缺口两侧没有相互约束的内容时，空白只是未画。
背景细节是主体之外对动作构成限制的环境条件：通道宽窄、台面高低和物件位置决定角色能通过、够取还是停住，读者先看角色与最近物件的距离和接触，再看这些条件是否与动作对得上。只作装饰、不改变动作可能性的纹理不算承担细节。
镜头与构图背景细节是主体之外对动作构成限制的环境条件：通道宽窄、台面高低和物件位置决定角色能通过、够取还是停住，读者先看角色与最近物件的距离和接触，再看这些条件是否与动作对得上。只作装饰、不改变动作可能性的纹理不算承担细节。
姿态表达是身体左右两侧承担不同任务时形成的对比：一侧固定支撑，另一侧抬起、前伸或收拢，读者先比较两肩、两髋和两手的高度与开合差，再读出蓄力、防备或转身的意图。两侧完全对称时，这种对比消失，姿态更接近静止展示而非动作倾向。
镜头与构图远近景别是一格在主体细节与环境关系之间做的信息取舍，靠框边裁掉主体多少、留下多少可定位的环境线索而成立。主体被放大但环境参照完整时，景别未必变近；裁切增加且环境线索减少，读者才会感到观看位置向主体靠近。它不等同于镜头参数，也不说明场景中物体的实际距离。
留白作用是把连续信息中的一段视觉证据撤走，让前后两个可读锚点之间出现缺口；读者先看两端能否靠位置、方向或接触关系接上，接得越吃力，缺口越容易被读成停顿、悬念或未完成。缺口两侧没有相互约束的内容时，空白只是未画。
镜头与构图视线引导是一格内先建立参照、再让细节按层级显露的安排，靠可停住的基准物与局部差异形成先后而成立。它不要求画出指向线，也不保证每位读者走同一路线；若缺少可停住的参照，或各处差异相当，目光会在格内来回，而不会形成引导。
背景细节是主体之外对动作构成限制的环境条件：通道宽窄、台面高低和物件位置决定角色能通过、够取还是停住，读者先看角色与最近物件的距离和接触，再看这些条件是否与动作对得上。只作装饰、不改变动作可能性的纹理不算承担细节。
镜头与构图留白作用是把连续信息中的一段视觉证据撤走，让前后两个可读锚点之间出现缺口；读者先看两端能否靠位置、方向或接触关系接上，接得越吃力，缺口越容易被读成停顿、悬念或未完成。缺口两侧没有相互约束的内容时，空白只是未画。
姿态表达是身体左右两侧承担不同任务时形成的对比：一侧固定支撑，另一侧抬起、前伸或收拢，读者先比较两肩、两髋和两手的高度与开合差，再读出蓄力、防备或转身的意图。两侧完全对称时，这种对比消失，姿态更接近静止展示而非动作倾向。
镜头与构图背景细节是主体之外对动作构成限制的环境条件：通道宽窄、台面高低和物件位置决定角色能通过、够取还是停住，读者先看角色与最近物件的距离和接触，再看这些条件是否与动作对得上。只作装饰、不改变动作可能性的纹理不算承担细节。
动作连续是相邻画格保持同一动作目标：角色要接近、推开或抓住的对象在两格中不变，读者先确认目标没被换掉，再看对象的位置、形变或受阻状态是否推进，才把两格接成同一次尝试。目标一换，两格只是相邻的动作集合。
人物与动作姿态表达是身体左右两侧承担不同任务时形成的对比：一侧固定支撑，另一侧抬起、前伸或收拢，读者先比较两肩、两髋和两手的高度与开合差，再读出蓄力、防备或转身的意图。两侧完全对称时，这种对比消失，姿态更接近静止展示而非动作倾向。
动作连续是相邻画格保持同一动作目标：角色要接近、推开或抓住的对象在两格中不变，读者先确认目标没被换掉，再看对象的位置、形变或受阻状态是否推进，才把两格接成同一次尝试。目标一换，两格只是相邻的动作集合。
人物与动作动作连续是相邻画格保持同一动作目标：角色要接近、推开或抓住的对象在两格中不变，读者先确认目标没被换掉，再看对象的位置、形变或受阻状态是否推进，才把两格接成同一次尝试。目标一换，两格只是相邻的动作集合。
表情变化是同一角色面部表达线索的重新组合：不是某一条线幅度变大，而是眉、眼、口哪些部位参与、以什么主次配合发生了更换，读者据此把情绪归到另一类。只加强线条或阴影而组合不变，更接近强调而非表情变化。
人物与动作表情变化是同一角色面部表达线索的重新组合：不是某一条线幅度变大，而是眉、眼、口哪些部位参与、以什么主次配合发生了更换，读者据此把情绪归到另一类。只加强线条或阴影而组合不变，更接近强调而非表情变化。
人物区分是让不同角色占据不同的表面纹理区域：条纹、网点或平涂的方向和密度各自固定，读者先看大面积质感把人群分成几组，再看五官确认具体是谁。纹理若随场景随意更换，缩小后仍会混成同一块面。
人物与动作人物区分是让不同角色占据不同的表面纹理区域：条纹、网点或平涂的方向和密度各自固定，读者先看大面积质感把人群分成几组，再看五官确认具体是谁。纹理若随场景随意更换，缩小后仍会混成同一块面。
气泡顺序是画格内文字块的先后与间隔安排：读者先按阅读方向找到进入哪个气泡，再用块与块的距离判断两句之间是连读还是停顿。位置决定谁先说，距离决定两句被读成一轮发言还是两次发话；间距均匀且没有指向时，先后只能作弱判断。
人物与动作姿态表达是身体左右两侧承担不同任务时形成的对比：一侧固定支撑，另一侧抬起、前伸或收拢，读者先比较两肩、两髋和两手的高度与开合差，再读出蓄力、防备或转身的意图。两侧完全对称时，这种对比消失，姿态更接近静止展示而非动作倾向。
表情变化是同一角色面部表达线索的重新组合：不是某一条线幅度变大，而是眉、眼、口哪些部位参与、以什么主次配合发生了更换，读者据此把情绪归到另一类。只加强线条或阴影而组合不变，更接近强调而非表情变化。
人物与动作动作连续是相邻画格保持同一动作目标：角色要接近、推开或抓住的对象在两格中不变，读者先确认目标没被换掉，再看对象的位置、形变或受阻状态是否推进，才把两格接成同一次尝试。目标一换，两格只是相邻的动作集合。
人物区分是让不同角色占据不同的表面纹理区域：条纹、网点或平涂的方向和密度各自固定，读者先看大面积质感把人群分成几组，再看五官确认具体是谁。纹理若随场景随意更换，缩小后仍会混成同一块面。
人物与动作表情变化是同一角色面部表达线索的重新组合：不是某一条线幅度变大，而是眉、眼、口哪些部位参与、以什么主次配合发生了更换，读者据此把情绪归到另一类。只加强线条或阴影而组合不变，更接近强调而非表情变化。
气泡顺序是画格内文字块的先后与间隔安排：读者先按阅读方向找到进入哪个气泡，再用块与块的距离判断两句之间是连读还是停顿。位置决定谁先说，距离决定两句被读成一轮发言还是两次发话；间距均匀且没有指向时，先后只能作弱判断。
人物与动作人物区分是让不同角色占据不同的表面纹理区域：条纹、网点或平涂的方向和密度各自固定，读者先看大面积质感把人群分成几组，再看五官确认具体是谁。纹理若随场景随意更换，缩小后仍会混成同一块面。
旁白作用是把分散画格连成一条可读的叙述线：画面只给同时可见的片段，旁白用文字补出前后关系、因果或条件，读者因此知道这一格为什么接在上一格之后。若去掉文字后画格仍能并列，连接它们的叙述线就要另找依据。
文字与声音气泡顺序是画格内文字块的先后与间隔安排：读者先按阅读方向找到进入哪个气泡，再用块与块的距离判断两句之间是连读还是停顿。位置决定谁先说，距离决定两句被读成一轮发言还是两次发话；间距均匀且没有指向时，先后只能作弱判断。
旁白作用是把分散画格连成一条可读的叙述线：画面只给同时可见的片段，旁白用文字补出前后关系、因果或条件，读者因此知道这一格为什么接在上一格之后。若去掉文字后画格仍能并列，连接它们的叙述线就要另找依据。
文字与声音旁白作用是把分散画格连成一条可读的叙述线：画面只给同时可见的片段，旁白用文字补出前后关系、因果或条件，读者因此知道这一格为什么接在上一格之后。若去掉文字后画格仍能并列，连接它们的叙述线就要另找依据。
拟声与动作是同一画格里动作痕迹与声音痕迹的先后对应：读者先由动作线找到施力点和受力的一刻，再沿拟声字的落位与走向确认声音从哪一侧发出、持续到哪一步；两处能接成一条动作到发声的链，静画才被读成有声。若拟声字只是悬在一旁，不能指回动作的接触点，它就不承担这个动作的声音。
文字与声音拟声与动作是同一画格里动作痕迹与声音痕迹的先后对应：读者先由动作线找到施力点和受力的一刻，再沿拟声字的落位与走向确认声音从哪一侧发出、持续到哪一步；两处能接成一条动作到发声的链，静画才被读成有声。若拟声字只是悬在一旁，不能指回动作的接触点，它就不承担这个动作的声音。
文字密度是页面上字块形状差异造成的换行负担：字块宽度、行数越不统一，读者每换一块都要重新找行首，密度感越高；形状一致时，同样字数读起来更疏朗。观察时先比各字块的宽度和行数，再沿阅读顺序看视线换块时是否要重新定位；若每次换块都停顿找行首，密度成立，若字块虽多但行首位置稳定，密度不会叠加。
文字与声音文字密度是页面上字块形状差异造成的换行负担：字块宽度、行数越不统一，读者每换一块都要重新找行首，密度感越高；形状一致时，同样字数读起来更疏朗。观察时先比各字块的宽度和行数，再沿阅读顺序看视线换块时是否要重新定位；若每次换块都停顿找行首，密度成立，若字块虽多但行首位置稳定，密度不会叠加。
时间压缩是让省略段由结果痕迹来指认：阅读时先在前格记住动作的目标或未完成状态，再到后格寻找同一目标留下的完成痕迹；两处能对上，中间的空白才被读成一段时间。它不靠画格少，也不靠文字直接写过了多久，若后格找不到同一目标的痕迹，省略就只是跳接。
文字与声音气泡顺序是画格内文字块的先后与间隔安排：读者先按阅读方向找到进入哪个气泡，再用块与块的距离判断两句之间是连读还是停顿。位置决定谁先说，距离决定两句被读成一轮发言还是两次发话；间距均匀且没有指向时，先后只能作弱判断。
拟声与动作是同一画格里动作痕迹与声音痕迹的先后对应：读者先由动作线找到施力点和受力的一刻，再沿拟声字的落位与走向确认声音从哪一侧发出、持续到哪一步；两处能接成一条动作到发声的链，静画才被读成有声。若拟声字只是悬在一旁，不能指回动作的接触点，它就不承担这个动作的声音。
文字与声音旁白作用是把分散画格连成一条可读的叙述线：画面只给同时可见的片段，旁白用文字补出前后关系、因果或条件，读者因此知道这一格为什么接在上一格之后。若去掉文字后画格仍能并列，连接它们的叙述线就要另找依据。
文字密度是页面上字块形状差异造成的换行负担：字块宽度、行数越不统一，读者每换一块都要重新找行首，密度感越高；形状一致时，同样字数读起来更疏朗。观察时先比各字块的宽度和行数，再沿阅读顺序看视线换块时是否要重新定位；若每次换块都停顿找行首，密度成立，若字块虽多但行首位置稳定，密度不会叠加。
文字与声音拟声与动作是同一画格里动作痕迹与声音痕迹的先后对应：读者先由动作线找到施力点和受力的一刻，再沿拟声字的落位与走向确认声音从哪一侧发出、持续到哪一步；两处能接成一条动作到发声的链，静画才被读成有声。若拟声字只是悬在一旁，不能指回动作的接触点，它就不承担这个动作的声音。
时间压缩是让省略段由结果痕迹来指认：阅读时先在前格记住动作的目标或未完成状态，再到后格寻找同一目标留下的完成痕迹；两处能对上，中间的空白才被读成一段时间。它不靠画格少，也不靠文字直接写过了多久，若后格找不到同一目标的痕迹，省略就只是跳接。
文字与声音文字密度是页面上字块形状差异造成的换行负担：字块宽度、行数越不统一，读者每换一块都要重新找行首，密度感越高；形状一致时，同样字数读起来更疏朗。观察时先比各字块的宽度和行数，再沿阅读顺序看视线换块时是否要重新定位；若每次换块都停顿找行首，密度成立，若字块虽多但行首位置稳定，密度不会叠加。
重复画格是页面内的回指：同一画面再次出现时，读者要沿阅读路径回到前一次出现的位置核对，重复感由这次视线往返成立。观察时先记第一次画面在页面上的位置和相邻格，再在第二次出现时找回去；若两次之间插入大量新画面或找不到可回指的前项，回指断掉，重复就不成立。
时间与节奏时间压缩是让省略段由结果痕迹来指认：阅读时先在前格记住动作的目标或未完成状态，再到后格寻找同一目标留下的完成痕迹；两处能对上，中间的空白才被读成一段时间。它不靠画格少，也不靠文字直接写过了多久，若后格找不到同一目标的痕迹，省略就只是跳接。
重复画格是页面内的回指：同一画面再次出现时，读者要沿阅读路径回到前一次出现的位置核对，重复感由这次视线往返成立。观察时先记第一次画面在页面上的位置和相邻格，再在第二次出现时找回去；若两次之间插入大量新画面或找不到可回指的前项，回指断掉，重复就不成立。
时间与节奏重复画格是页面内的回指：同一画面再次出现时，读者要沿阅读路径回到前一次出现的位置核对，重复感由这次视线往返成立。观察时先记第一次画面在页面上的位置和相邻格，再在第二次出现时找回去；若两次之间插入大量新画面或找不到可回指的前项，回指断掉，重复就不成立。
翻页悬念是页末把已解决与未解决分开的编排：先让一个局部动作在本页落地，再把更大的问题留在页边，读者带着已确认的结果翻页，下一页首格回应那个未决项，悬念才成立。观察页末时，先找本页已经完成了什么，再找被截在页边的是什么；若页末什么都没解决，只是把画面切断，读者感到的是中断而不是悬念。
时间与节奏翻页悬念是页末把已解决与未解决分开的编排：先让一个局部动作在本页落地，再把更大的问题留在页边，读者带着已确认的结果翻页，下一页首格回应那个未决项，悬念才成立。观察页末时，先找本页已经完成了什么，再找被截在页边的是什么；若页末什么都没解决，只是把画面切断，读者感到的是中断而不是悬念。
段落收束是段末让一个被追踪的物件或姿态归位：读者先在前几格记住它的位置，再在段末看到它被放下、收起或移出关注范围，状态稳定下来，这一段就有了可合上的落点。它靠同一对象从变动转为稳定成立；若段末只换背景或加一句总结，而可追踪对象仍在变动，收束感不会出现。
时间与节奏段落收束是段末让一个被追踪的物件或姿态归位：读者先在前几格记住它的位置，再在段末看到它被放下、收起或移出关注范围，状态稳定下来，这一段就有了可合上的落点。它靠同一对象从变动转为稳定成立；若段末只换背景或加一句总结，而可追踪对象仍在变动，收束感不会出现。
分镜笔记是一份把“这一格要完成什么”写成可核对条件的临时契约：它不铺陈故事，而记录该格承担的信息、与前后格的依赖，以及改动会牵动哪些格。它靠可修改的依赖标注成立；如果一条备注无法说明改动影响范围，就还只是感受而非笔记。
时间与节奏时间压缩是让省略段由结果痕迹来指认：阅读时先在前格记住动作的目标或未完成状态，再到后格寻找同一目标留下的完成痕迹；两处能对上，中间的空白才被读成一段时间。它不靠画格少，也不靠文字直接写过了多久，若后格找不到同一目标的痕迹，省略就只是跳接。
翻页悬念是页末把已解决与未解决分开的编排：先让一个局部动作在本页落地，再把更大的问题留在页边，读者带着已确认的结果翻页，下一页首格回应那个未决项，悬念才成立。观察页末时，先找本页已经完成了什么，再找被截在页边的是什么；若页末什么都没解决，只是把画面切断，读者感到的是中断而不是悬念。
时间与节奏重复画格是页面内的回指：同一画面再次出现时，读者要沿阅读路径回到前一次出现的位置核对，重复感由这次视线往返成立。观察时先记第一次画面在页面上的位置和相邻格，再在第二次出现时找回去；若两次之间插入大量新画面或找不到可回指的前项，回指断掉，重复就不成立。
段落收束是段末让一个被追踪的物件或姿态归位：读者先在前几格记住它的位置，再在段末看到它被放下、收起或移出关注范围，状态稳定下来，这一段就有了可合上的落点。它靠同一对象从变动转为稳定成立；若段末只换背景或加一句总结，而可追踪对象仍在变动，收束感不会出现。
时间与节奏翻页悬念是页末把已解决与未解决分开的编排：先让一个局部动作在本页落地，再把更大的问题留在页边，读者带着已确认的结果翻页，下一页首格回应那个未决项，悬念才成立。观察页末时，先找本页已经完成了什么，再找被截在页边的是什么；若页末什么都没解决，只是把画面切断，读者感到的是中断而不是悬念。
分镜笔记是一份把“这一格要完成什么”写成可核对条件的临时契约：它不铺陈故事，而记录该格承担的信息、与前后格的依赖，以及改动会牵动哪些格。它靠可修改的依赖标注成立；如果一条备注无法说明改动影响范围，就还只是感受而非笔记。
时间与节奏段落收束是段末让一个被追踪的物件或姿态归位：读者先在前几格记住它的位置，再在段末看到它被放下、收起或移出关注范围，状态稳定下来，这一段就有了可合上的落点。它靠同一对象从变动转为稳定成立；若段末只换背景或加一句总结，而可追踪对象仍在变动，收束感不会出现。
视觉证据是画面中能构成对照关系的可见项：先有参照，再指出偏离，某条判断才获得可检验的支点。它靠“基准—变化—可复核位置”成立，而不是靠细节是否醒目；缺少参照或无法回到具体画面时，细节只能算描述。
阅读与分析分镜笔记是一份把“这一格要完成什么”写成可核对条件的临时契约：它不铺陈故事，而记录该格承担的信息、与前后格的依赖，以及改动会牵动哪些格。它靠可修改的依赖标注成立；如果一条备注无法说明改动影响范围，就还只是感受而非笔记。
视觉证据是画面中能构成对照关系的可见项：先有参照，再指出偏离，某条判断才获得可检验的支点。它靠“基准—变化—可复核位置”成立，而不是靠细节是否醒目；缺少参照或无法回到具体画面时，细节只能算描述。
阅读与分析视觉证据是画面中能构成对照关系的可见项：先有参照，再指出偏离，某条判断才获得可检验的支点。它靠“基准—变化—可复核位置”成立，而不是靠细节是否醒目；缺少参照或无法回到具体画面时，细节只能算描述。
版本与页码是把阅读位置编码成可复核地址的成对规则：版本圈定所用排版，页码在该排版内定位；两者之间还夹着该版的页序约定，所以只抄数字不足以复现位置。它的效力来自成对记录，单有版本只能缩小范围，单有页码可能落到另一版。
阅读与分析版本与页码是把阅读位置编码成可复核地址的成对规则：版本圈定所用排版，页码在该排版内定位；两者之间还夹着该版的页序约定，所以只抄数字不足以复现位置。它的效力来自成对记录，单有版本只能缩小范围，单有页码可能落到另一版。
作品比较是把若干作品中的同一处理环节当作不同取值，检查差异在更换作品、篇幅或场景后是否仍出现的一种对照阅读。它靠重复对照和排除替代解释成立；若差异只出现在一处，或条件不可并置，就只能记录差别，不能归因于该环节。
阅读与分析作品比较是把若干作品中的同一处理环节当作不同取值，检查差异在更换作品、篇幅或场景后是否仍出现的一种对照阅读。它靠重复对照和排除替代解释成立；若差异只出现在一处，或条件不可并置，就只能记录差别，不能归因于该环节。
阅读顺序是一页把多个画格组织成一条主导扫描路线的版面承诺，靠进入点、延伸方向和停读处的相对位置互相印证而成立。三个信号中有一个明显反向时，读者会把它当作插叙或旁支，而不会简单顺排；若它们完全互相错开，页面只能并列观看。它安排的是观看次序，不负责证明各格在故事时间上相连。
阅读与分析分镜笔记是一份把“这一格要完成什么”写成可核对条件的临时契约：它不铺陈故事，而记录该格承担的信息、与前后格的依赖，以及改动会牵动哪些格。它靠可修改的依赖标注成立；如果一条备注无法说明改动影响范围，就还只是感受而非笔记。
版本与页码是把阅读位置编码成可复核地址的成对规则：版本圈定所用排版，页码在该排版内定位；两者之间还夹着该版的页序约定，所以只抄数字不足以复现位置。它的效力来自成对记录，单有版本只能缩小范围，单有页码可能落到另一版。
阅读与分析视觉证据是画面中能构成对照关系的可见项：先有参照，再指出偏离，某条判断才获得可检验的支点。它靠“基准—变化—可复核位置”成立，而不是靠细节是否醒目；缺少参照或无法回到具体画面时，细节只能算描述。
作品比较是把若干作品中的同一处理环节当作不同取值，检查差异在更换作品、篇幅或场景后是否仍出现的一种对照阅读。它靠重复对照和排除替代解释成立；若差异只出现在一处，或条件不可并置，就只能记录差别，不能归因于该环节。
阅读与分析版本与页码是把阅读位置编码成可复核地址的成对规则：版本圈定所用排版，页码在该排版内定位；两者之间还夹着该版的页序约定，所以只抄数字不足以复现位置。它的效力来自成对记录，单有版本只能缩小范围，单有页码可能落到另一版。
阅读顺序是一页把多个画格组织成一条主导扫描路线的版面承诺，靠进入点、延伸方向和停读处的相对位置互相印证而成立。三个信号中有一个明显反向时，读者会把它当作插叙或旁支，而不会简单顺排；若它们完全互相错开，页面只能并列观看。它安排的是观看次序，不负责证明各格在故事时间上相连。
阅读与分析作品比较是把若干作品中的同一处理环节当作不同取值，检查差异在更换作品、篇幅或场景后是否仍出现的一种对照阅读。它靠重复对照和排除替代解释成立；若差异只出现在一处，或条件不可并置，就只能记录差别，不能归因于该环节。
画格边界是一格内容与相邻画面能否共用一句描述的分界，靠相邻边上的中断是否贯穿、以及界内元素是否自有一套时地或视点而成立。若人物、动作或物件跨过边缘仍能接成同一句描述，边界读起来像可穿透的窗口；当两侧难以合并描述时，它才把画面切成两段。